31.（5分）
（1）  食用      药用  （或 “ 入药 ” ）      （2）  贝壳       足  
（3） 回答能体现“人和环境的关系”，言之有理即可。
      如：“ 保护环境就是保护人类自身 ”或“ 环境污染最终危害人类 ”或“ 爱护环境，人人有责 ”
32.（3分）
（1）  实验    （2）  学习    
（3）  同种动物不同个体的学习能力不同 （或“ 学习行为与遗传因素有关 ”）  
33.（4分）
（1）  浮游植物→鱼类→黄唇鱼  （或“ 浮游植物→虾→黄唇鱼 ”、“ 浮游植物→蟹→黄唇鱼 ”）  
（2）  种类         基因   
（3）回答能体现拒绝、举报、劝导、宣传等关键词，言之有理即可。
      如： 拒绝出海捕捞 ； 举报违法行为 ； 宣传保护珍稀生物的重要性 等（言之有理即可）
 
34.（8分）
（1）  蛋白质          遗传物质           细胞   （或“  活细胞  ”）
（2）  动物          空气  （或“ 飞沫  ”）    保护易感人群  
（3）  传染性 （或“  流行性  ”）    三
35.（7分）
（1） 细菌    肉毒杆菌属于细菌界  
 真菌    红曲霉菌有孢子 （或“ 红曲霉菌是多细胞微生物 ”、“ 红曲霉菌有细胞核 ”）
（2）  引起人患病      食用      药用   （三个方面写出两个方面即可）
      如果回答具体的内容，如“ 酿酒、制醋、做豆腐乳”、“ 降血脂、降血压的天然药物”、“ 引
      起食物中毒”等，也可给分。
（3） 高温加热 （或“ 煮沸 ” 或“ 高温加热80-90℃ 5-10分钟 ”“ 煮沸1分钟 ”）
36.（5分）
（1）回答应能体现“果糖”和“大鼠避暗行为”关系，如“ 果糖对大鼠学会避暗行为有影响吗？ ”
（2）  果糖  （或“ 有无果糖 ”）
      大鼠随机分组   大鼠分成数量相同的两组   注射等量的果糖溶液和生理盐水 
       （三个方面写出两个方面即可）
（3）  果糖可加快大鼠学会避暗行为 （或“ 果糖可促进大鼠学会避暗行为 ”）
 

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