十堰市2015年初中毕业生调研考试语文试题参考答案及评分标准
十堰市2015年初中毕业生调研考试
语文试题参考答案及评分标准 十堰市2015年九年级调研考试语文答案
1. C 2. D 3. C 4. B
3．解题分析：正确答案是C。A．错。大快人心,指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。B．望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。D．风云突变，比喻局势突然发生了巨大变化。
4．解题分析：正确答案是B A．错，缺少主语。C．错，两面对一面，前后矛盾。D．任务无法改善，把“改善”改为“解决” 词语搭配问题。5. C 6. B
7.①俱怀逸兴壮思飞 ②正是河豚欲上时 ③无可奈花落去 似曾相识燕归来 ④ 问君何能尔 心远地自偏
8.（1）学生能围绕自己支持的观点，zkzs.net言之有理即可。（2分）
示例：①我支持甲方的观点，因为慢节奏的阅读更符合学生的实际，学生能够牢固的掌握知识，把握作者的意图，领会语言的精妙、体会作品的情感，享阅读的悠闲与乐趣。②我支持乙方的观点，因为快节奏的阅读讲究效率，在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快阅读”的高速度、高效率更适应社会的发展。
（2）制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间、预先设计调查表）；按调查计划进行调查，做好调查笔记；对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论。（2分）
9．送太阳花 ——摔太阳花—— 赠太阳花 —— 还太阳花 ——卖太阳花（每空0.5分）
10．主要采用比喻和拟人的手法(1分），描写太阳花的外形、色彩和开花时的情景，写出了太阳花的圆润、光洁、茂密、绚烂，体现出旺盛的生命力，“欢快的孩子”“可爱的笑脸”让人联想到下文生了重病的小女孩因为太阳花而变得开朗，有了笑容。（2分）
（修辞1分和表达效果2分）
11．心理活动：从小女孩的角度谈，当初只是想把花送出去，没想到无意中给了这个小女孩生命的动力；更没想到小女孩重病在身，也依然快乐地信守承诺，力所能及地付出。从送花人角度谈，自己拥有健康的身体，有什么理由对生活悲观、沮丧呢？原来真正的快乐不在于身体是否健康，而在于积极地付出，充满活力地面对生活，发现并享受生活的美好。学生能从小女孩的角度谈到位即给满分，能从送花人角度谈心理更好。
12．贯穿全文的线索（1分），主人公的生活心态随之转折，因为送太阳花“他”认识了zkzs.net小女孩，生病的小女孩因为答应要帮人照看太阳花而有了生命的动力，“他”最后也选择了开花店卖太阳花，积极乐观地面对生活，（1分）寄寓了主题，太阳花象征健康向上、明朗乐观的生命，象征生机和活力。（1分）
线索、生活心态的改变、主题三个方面各一分
13．B
14．有必要。原本他并不热爱送花的工作，因为工作性质简单、辛苦，没有他想要的美好前景。但从帮他养花的小女孩身上，他认识到了养花送花这种平凡的工作也有着美好的意义，蕴含着生活的真谛，快乐来自力所能及的付出，来自阳光的心态。同时也为了纪念小女孩，感谢小女孩在生命最后阶段给予他的启迪，。
没必要，重点不在于做什么工作，而在于是否拥有一种健康、积极的心来面对生活，像小女孩一样力所能及地付出，充实而乐观地做好每一件事、度过每一天。
（表明观点1分，说明理由2分）
15．国家治理“霾”这个难题，必须抓住法治这只手，才能让有效治霾变得触手可及。意对即可。
16．城镇化逐步推进，可砍伐过度令山体滑坡；人们日渐追求舒适，可空调及取暖设施使用致排放物日益增多。（要求：大体上“形似”和“神似”即可） 17． B
18．紧扣治理“雾霾”和具体可行两点即可。例如：乱排污水和气体的商户给予处罚；用其他方法减轻排放量；从根本上处理，多种树，保护绿色植被。
19. D.提供伙食
20.我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。
21．答案C。目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
22．示例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
23．D
24．（1）艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）（2）意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。（3）寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。
语文试题参考答案及评分标准 十堰市2015年九年级调研考试语文答案
1. C 2. D 3. C 4. B
3．解题分析：正确答案是C。A．错。大快人心,指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。B．望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。D．风云突变，比喻局势突然发生了巨大变化。
4．解题分析：正确答案是B A．错，缺少主语。C．错，两面对一面，前后矛盾。D．任务无法改善，把“改善”改为“解决” 词语搭配问题。5. C 6. B
7.①俱怀逸兴壮思飞 ②正是河豚欲上时 ③无可奈花落去 似曾相识燕归来 ④ 问君何能尔 心远地自偏
8.（1）学生能围绕自己支持的观点，zkzs.net言之有理即可。（2分）
示例：①我支持甲方的观点，因为慢节奏的阅读更符合学生的实际，学生能够牢固的掌握知识，把握作者的意图，领会语言的精妙、体会作品的情感，享阅读的悠闲与乐趣。②我支持乙方的观点，因为快节奏的阅读讲究效率，在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快阅读”的高速度、高效率更适应社会的发展。
（2）制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间、预先设计调查表）；按调查计划进行调查，做好调查笔记；对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论。（2分）
9．送太阳花 ——摔太阳花—— 赠太阳花 —— 还太阳花 ——卖太阳花（每空0.5分）
10．主要采用比喻和拟人的手法(1分），描写太阳花的外形、色彩和开花时的情景，写出了太阳花的圆润、光洁、茂密、绚烂，体现出旺盛的生命力，“欢快的孩子”“可爱的笑脸”让人联想到下文生了重病的小女孩因为太阳花而变得开朗，有了笑容。（2分）
（修辞1分和表达效果2分）
11．心理活动：从小女孩的角度谈，当初只是想把花送出去，没想到无意中给了这个小女孩生命的动力；更没想到小女孩重病在身，也依然快乐地信守承诺，力所能及地付出。从送花人角度谈，自己拥有健康的身体，有什么理由对生活悲观、沮丧呢？原来真正的快乐不在于身体是否健康，而在于积极地付出，充满活力地面对生活，发现并享受生活的美好。学生能从小女孩的角度谈到位即给满分，能从送花人角度谈心理更好。
12．贯穿全文的线索（1分），主人公的生活心态随之转折，因为送太阳花“他”认识了zkzs.net小女孩，生病的小女孩因为答应要帮人照看太阳花而有了生命的动力，“他”最后也选择了开花店卖太阳花，积极乐观地面对生活，（1分）寄寓了主题，太阳花象征健康向上、明朗乐观的生命，象征生机和活力。（1分）
线索、生活心态的改变、主题三个方面各一分
13．B
14．有必要。原本他并不热爱送花的工作，因为工作性质简单、辛苦，没有他想要的美好前景。但从帮他养花的小女孩身上，他认识到了养花送花这种平凡的工作也有着美好的意义，蕴含着生活的真谛，快乐来自力所能及的付出，来自阳光的心态。同时也为了纪念小女孩，感谢小女孩在生命最后阶段给予他的启迪，。
没必要，重点不在于做什么工作，而在于是否拥有一种健康、积极的心来面对生活，像小女孩一样力所能及地付出，充实而乐观地做好每一件事、度过每一天。
（表明观点1分，说明理由2分）
15．国家治理“霾”这个难题，必须抓住法治这只手，才能让有效治霾变得触手可及。意对即可。
16．城镇化逐步推进，可砍伐过度令山体滑坡；人们日渐追求舒适，可空调及取暖设施使用致排放物日益增多。（要求：大体上“形似”和“神似”即可） 17． B
18．紧扣治理“雾霾”和具体可行两点即可。例如：乱排污水和气体的商户给予处罚；用其他方法减轻排放量；从根本上处理，多种树，保护绿色植被。
19. D.提供伙食
20.我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。
21．答案C。目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
22．示例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
23．D
24．（1）艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）（2）意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。（3）寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。