2014—2015学年第二学期教学质量检测
七年级语文参考答案及评分标准 
一、积累与运用（共24分）
1．C（2分）
2．B（2分）
3．D（2分）
4．示例：①给人类自己带来无尽的伤害  ②都需要法律提供相应的制度保障（写出一句，给1分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。2分）
5．示例：孙悟空因打死劫经的强盗，被唐僧数落，孙悟空一怒离去。（1分）观世音化作老母，送唐僧一件衣帽和紧箍咒，哄骗孙悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉中。（1分）唐僧一念紧箍咒，悟空就头痛难忍，以此为唐僧钳束悟空的手段。（1分）（意对即可。3分）
6．（1）芳草萋萋鹦鹉洲  （2）吴楚东南坼  （3）大漠孤烟直   长河落日圆
（4）足蒸暑土气  背灼炎天光   晨兴理荒秽   带月荷锄归（每空1分，错字、漏字、多字，则该空均不得分。共8分）
7.（1）法国乐团助兴航空节。（简洁、醒目、概括。恰当即可。1分）
（2）将“互助”改为“互动” （1分）
（3）标志上端是一只展翅高飞的鸽子；（1分）下端是中国书法中草书的“心”，同时也是一条飘逸的彩带；（1分）鸽子与“心”构成了“志”的字形。（1分）（一点1分，意对即可。共3分）（共5分）
二、现代文阅读（共22分）
（一）（共12分）
8. 终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。（用语句或短语回答均可，错一个不给分。1分）
9. 写出外祖母生活的不如意,（1分）也为后文写外祖母对“我”态度的温和作反衬。（1分）（意对即可。2分）
10. ①关于外祖母的头发；②关于“我”睡觉的事；③关于“我”打破牛奶瓶的事。（一点1分，意对即可。共3分）
11. 比喻。生动形象地写出了外祖母的关爱给“我”幼小的心灵带来的浓浓暖意和“我”的美好感受。（修辞1分，作用2分，意对即可。共3分）
12. 示例一： “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉母亲，不然她又要骂我 ！” “你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你一个人关进黑屋子里！” “我知道了，下次再也不敢了。”示例二：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”“外祖母，我，我，我……昨天在屋里闷极了，想出去但够不到铜把手，所以用牛奶瓶子砸了铜把手。”“你有没有受伤？”　“没有，只是牛奶浸到了靴子里。”　 “那你换一双，外祖母帮你洗干净。”（想象合情合理1分，符合人物性格2分。共3分）　
（二）（共10分）
13.斥水性或排水性（一个1分，共2分。）
14.防水且不易磨损、自清洁特性、很好的吸光特性（答对两个即可。2分）
15.作比较（1分）。将聚四氟乙烯做镀膜与超级防水材料让水流走需要的倾斜角度进行比较，（1分）突出了新材料表面更加防水且不易磨损的特点。（1分）（意对即可。3分）
16.放在第②自然段后最合适；（1分）因为第②自然段内容说明新型材料研究结果，而探究材料是因，二者构成逻辑顺序，（1分）使说明更加条理。（1分）（意对即可。3分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（共10分）
17. A．（ 2分）
18.（1）我只爱莲花从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。（2分）（2）笔直而洁净地立在那里。（1分）（一句1分，其中“染”“ 妖”“ 植”翻译错误不给分。意对即可。共3分）
19. 引人注意和思考，（1分）突出作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的剧烈讽刺。（1分）（意对即可。2分）
20. 叹惋菊花；鄙薄牡丹；赞美莲花。（一点1分，意对即可。共3分）
（二）（共4分）
21. ①军队驻扎的壮阔场面 ②激烈的战斗场面。（一个1分，意对即可。共2分）
22.理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。（1分）  现实中：隐居乡间，忧虑国事，年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤诗人形象。（1分）（意对即可。2分）
 
四、作文（40分）

一类 (36—40 分)	思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出	文从字顺，语言准确生动，表达好	结构严谨，层次清楚	字体工整，书写规范，卷面整洁	以38分为基准分，适当浮动： ①具备４项条件的，评评一类上（39—40分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37—38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类 (32—35 分)	思想感情健康，内容具体，中心明确	文从字顺，表达较好	结构完整，层次比较清楚	字体工整，书写规范，卷面较整洁	以33分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABCD四项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类 (28—31 分)	思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确	语言通顺，病句少	结构基本完整	字迹清楚，有少量错别字，少量涂改	以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分； ②其中B、D项比较好的，酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。
四类 (24—27 分)	思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确	语言基本通顺，病句不太多	结构不够完整	字迹潦草，错别字较多	以26分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②其中三项较好的，酌情加分； ③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类 (23分以 下)	思想感情不健康，内容不具体，中心不明确	语言不通顺，病句多	结构不完整	字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁	以13分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②另三项尚好的，酌情加分； ③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。

 
 
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间31分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须慎重。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑧对于“思想感情健康”要求的理解，要以开放而又包容的心态来对待，防止评分极端行为。
⑨处理抄袭问题，要认真谨慎，必须拿出确切的根据，如某报某一期的某文章，否则不能予以认定。
⑩凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。